温州教育
温州教育2023年1-2期
目录Contents
卷首
乡村美育使者：在乡土间播撒美，传递爱/《温州教育》编辑部
看温州
纵论
奋力谱写“好学温州”新篇章/郑焕东
热点
绘就多彩“教育共富”新蓝图 开创教育高质量发展新局面
/卓 扬 金 叶
五优答卷，2022年温州教育成绩单出炉/卓 扬 金 叶
教研
“教研共富”：共同富裕背景下市域教研实践/张寰宇
从普及到深入：指向“未来教育”的项目化学习鹿城实践
/李 烨 陈慧诚 周 楠
作业管理
三维一体：构建“双减”作业新生态
/卓东健 郑舟舟 金玲芳 鲍克楚
校长
周国平：陪伴乡村娃幸福成长/林日正
PLA课程：构建无边界的15分钟教育新生态圈/张志钦
教学成果推广
指向自主力的普通高中生涯课程体系研究/叶向东
月览
温州教育一、二月大事记/本刊编辑部
话题坊
好学温州，向美而行——乡村学校“美育使者”
我的三十三年“丹青”路/潘世杰
美育点亮乡村生活/陈遗记
愿留七彩在乡间/吴安琪
藏在日子里的“美”/徐荣园
一路向西，且行且吟/诸葛盈盈
做海岛乡村学生的引路人/董 凯
携爱起舞 美育流淌/陈赛慧
清风拂山岗 音乐播种快乐/张晓静
项目化学习探索
统整与推进：幼儿园童绘戏剧项目课程的设计与开展/叶炜炜
创构“习作单元”整组学习新图式/黄美丽
基于设计思维的单元项目化学习的设计与实施
——以《热》单元为例/夏彬彬
问题发现：学术类整本书阅读的研究与实践
——以《乡土中国》为例/杨桐海
“添加”栏目教学项目化 “催化”学生学习内驱力/沈 丹
深度学习视野下的“大概念”项目教学
——以“流程的探析”为例/郑天伟
单元视角项目化学习的伴随式评价策略/薛章伟
取形·品韵·再造：基于文创项目的高中美术分层作业设计/金漫漫
地方文化融合 活动项目引领
——以小学综合实践活动《正是瓯柑黄绿时》项目学习活动为例/邓留洋
爱思想
嘉宾
像野草一样生长/李一诺
史话
“洋状元”项骧对淸末民初教育的贡献/项瑞铮
行者
在转型中看到草木青/王国定
论衡
基于“大数据+人工智能”的习题讲评课范式初探/张文静
引声、巧唱与乐演：小学音乐高段合唱趣味教学的策略
——以合唱课《故乡鸟》为例/刘 慧
叙事
播下原创音乐的种子/郑 龙
心中有数，行致远/金海跃
你当像鸟，看见自己的山/余煦姿
生涯规划：助力艺考梦想的实现/陈小燕
顽石变形记/陈盼盼
随笔
让阅读写作从语文学科走向全学科
——温州市实验中学公号平台“中山書院1759”的迭代记/师延峰
品书
重构反馈：促进有效学习/伍绍杨
温州教育书讯
家园
我在《温州教育》上的写作史就是我的个人成长史/林甲景
图志
刊物之魂·存于匠心——《温州教育》2022历史封面珍藏版
封面 话题·好学温州，向美而行——乡村学校“美育使者”
封二 月末品书·《可见的学习：反馈的力量》
封三 陈小琴·绘画：信仰修炼的艺术
封底 印象校园·温州市第二十六幼儿园
主办单位：温州市教育教学研究院 维护单位：温州市教育信息中心 技术支持:温州力维科技有限公司
国家信息产业部ICP备案：浙ICP备12030471号
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